Монтессори-Класс NIDO-младенческий класс и класс Тодлер 

Возраст от 1х месяца до 1,2 и от 1,2-3 лет

Программы для детского развития и настроения  

Продолжительность занятия - 1,5 часа

Волшебная Школа «Радуга» -это Дом Марии Монтессори, который живет по принципам и правилам системы Монтессори.

Монтессори система включает в себя три главных составляющих:

* Обучаемый

* Подготовленная среда

* Подготовленный взрослый

В основе педагогической системы Монтессори лежит принцип недопустимости насилия над ребенком. Ребенок для нас – целостная активная личность с чрезвычайно интенсивной мотивацией к саморазвитию. Задача педагога заключается в том, чтобы подготовить развивающую среду и наблюдать за самостоятельной работой ребенка, предлагая свою помощь лишь тогда, когда это необходимо. Дидактический материал устроен таким образом, что позволяет малышу самому обнаруживать допущенные ошибки, а это, по мнению Монтессори, развивает внимательность ребенка, его ответственность и уверенность в себе.

Комната, где занимаются дети, разделена на пять зон: зону практической жизни, где ребенок развивает навыки самообслуживания; зону сенсорного развития, где представлены материалы для развития зрения, слуха, обоняния, осязания и т.п.; математическую, языковую и, наконец, космическую зону. В последней ребенок может удовлетворить свое любопытство в области географии, физики, химии и других наук. Ребенок сам решает, в какую зону ему хочется пойти сегодня. В садах Монтессори детям предоставляют заниматься с теми материалами, с которыми им в данный момент интересно и хочется заниматься, доверяясь природе ребенка и давая возможность действовать заложенным в ней созидательным силам.

Огромное значение для Монтессори имеет качество пособия. Она внимательно следила за тем, с какими пособиями дети занимаются охотно, и отбраковывала те, к которым они не особенно тянулись. Все монтессори-материалы выполнены из натурального сырья, даже из ценных пород дерева.

Изучая последовательность развития тех или иных навыков, мы знаем, что в естественном развитии ребенка можно выделить т.н. сензитивные периоды, когда наиболее легко и непринужденно формируются отдельные навыки, умения, представления. Большинство сензитивных периодов приходятся на первые шесть лет жизни. Так, от рождения до шести лет в несколько этапов происходит развитие речи, примерно с двух с половиной до шести лет возникают и закрепляются социальные навыки, период особой чувствительности к восприятию мелких предметов приходится на возраст приблизительно от полутора до двух с половиной лет и т.д. Время возникновения, длительность и динамика сензитивных периодов несколько различаются у разных детей. Главный индикатор наступления того или иного периода – интерес ребенка к соответствующему типу деятельности.

Первый период – наблюдательный разум от 0-3 лет. Мозг новорожденного без памяти, воли и причин, но скрывает необъятны потенциал создавать все это чрез восприятия. В течение этого периода ребенок воспринимает миллионы впечатлений в мире.

Как все двигается, все текстуры, порядок вещей, язык, звуки, свет. Никто этому не учит  - это ребенок познает самостоятельно . Поэтому так важна Среда развития ребенка - Монтессори Среда. Среда развития Решает Все.

Мы исходим из ведущей роли ребенка в собственном развитии. Она определяется тем, что с рождения кроха обладает потребностями, которые побуждают его к саморазвитию, и механизмами, позволяющими реализовать эти потребности. А саморазвитие ребенка происходит в соответствии с универсальными, то есть общими для людей законами, и индивидуальными особенностями малыша.